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 电声学堂     |      2019-11-19 10:59

  立德树人,必立足于胼手胝足的劳作、宵衣旰食的奋斗。从庭院洒扫到港珠澳大桥的建造,都是劳动成果的体现。劳动能化苦为乐,能化贫为富,能积健为雄。温饱始于耕作,幸福归于家园。立己达人,缺劳动即为空谈,只有汗水才能升华理想为诗意,筑道路至远方。仅仅依赖科技智能,是无法立人、成人、达人的。

  临江镇天星村属于“永川区经济发展相对滞后村”,也是永川区教委的定点扶贫村,幅员8.04平方公里,全村贫困户111户,其中建卡贫困户28户。

  在我看来,科幻教育是具有跨学科属性的,既有科学性又有艺术性,包含丰富的想象力,对学生的科学素养、创新思维乃至批判性思维的培养都大有裨益。随着知识经济时代的到来,国家和社会对人才创新能力的需求日益强烈,在中小学开展科幻教育正逐步成为更多人的共识。

  如今,现代网络媒体渗透进人们生活、学习、工作的每个空间和时段,学生很容易从中汲取到书本上没有甚至教师本身都不了解的知识,对于学习过程中的疑问也可以轻而易举地从网络中寻找到答案。对知识量要求大的学生,还可以通过网络上共享的云课堂,使自己不仅仅享受实体课堂中那几位教师的教学。教师不再是学生唯一的“知识源”,这使得教师作为知识的拥有者和传授者的权威受到了空前的挑战。

  扎拉次仁是任立斌带过的2017届学生,最初成绩并不理想,因为家庭原因,多次想退学,任立斌每次都鼓励扎拉次仁,给扎拉次仁出返校路费,叮嘱他一定要返回学校,平时也资助扎拉次仁,多次和他谈心不要放弃。最后扎拉次仁考上了哈尔滨理工大学。

  “2016年我们只有近30名学生考上本科,到了2018年,有150多名学生考上本科,大多数学生来自双学班。”梅军水介绍,办学特色凸显后,学校也逐渐找回昔日的荣光,学生数也由接手时的3000增加到4000余人。

  首先作为评委,要根据课堂教学评价量表,对教师的课堂教学进行科学、公平、公正的评判。从评审的课来看,教师能较好地体现高效课堂的主要环节,突出学生的主体地位,师生互动、生生互动,自主学习、小组合作,探究及展示都能较好地呈现。但一些课在一些关键环节缺失,没有触及教学环节的本质,如小组对学、群学没有“真正发生”,课堂活跃的学优生体现更多的是个体行为,教学评价功能较弱,没能很好地发挥激励导向功能;教师关注点主要在教学的流程上,对教材分析挖掘不够,对导学案编制缺少问题意识,难以引发有效学习的发生。从学生展示质疑看,一些教师选择的问题缺少“悬念”,难以碰撞出智慧的火花,或问题难度过大,缺少梯度和层次,使讨论只在少数学生中开展。课堂生成性资源较少,在有限的教学资源生成中,教师的把握能力有限,有的没有加以利用。

  学校以学科组和学习型小组为互助载体,促进教师与同伴的对话。注重“以老带新,以强带弱”,提倡在校本教研中有不同呼声,在一个群体中有不同思想,鼓励教师大胆批评,各抒己见。以教师提出的问题为研究内容,将问题入组,以组为单位进行小课题研究。

  2.时长适宜。线上培训应当根据学生年龄、年级合理设置课程培训时长,每节课持续时间不得超过40分钟,课程间隔不少于10分钟。直播培训时间不得与中小学校教学时间相冲突,面向小学1-2年级的培训不得留作业。面向境内义务教育阶段学生的直播类培训活动结束时间不得晚于21:00。校外线上培训平台应当具备护眼功能和家长监管功能。

  光阴一天又一天流逝,你也像孩子般茁壮成长,把年轻气盛的老农变得年迈,让牙牙学语的孩童走向中年。

  吕玉刚表示,近些年,来随着“互联网+”教育的快速发展,适应了学校教与学的需要,出现了大量数字化教育资源进入学校,为推进学校的教育教学工作、提高教育质量发挥了积极重要的作用。同时应该看到,由于监管缺失,一些不良的有害的APP也进入了校园,包括色情的、暴力的、商业活动的APP等。为了有效地治理这个问题,禁止有害APP进入校园,去年,教育部办公厅专门印发了《关于严禁有害APP进入中小学校园的通知》,建立了双审查制度,谁使用谁审查、谁主管谁负责。首先学校把好关进行审查,然后县级教育主管部门备案审查,审查通过后才能进入校园使用。对于收费等方面的管理也提出了具体要求和规定。

  王登峰介绍介绍,从2018年起夏令营省级和全国最佳阵容全面与等级运动员挂钩,共有352名初高中学生获得国家一级运动员称号;4224名初、高中学生获得国家二级运动员称号;2368名小学省级最佳阵容运动员获得国家三级运动员称号。一批学子因享受国家一级、二级运动员升学政策,走入复旦、浙大、厦大等高校就读。

  当然不是,他们只是表面不努力罢了。否则没背过的课文怎么会脱口而出?没复习过的内容考试怎么会对答如流?

  仲夏时节,江苏省东海县黄川镇中心小学学生开心地采摘自己精心养护的甜杏。

  今天我们还能看到这堂课的视频,它最动人的部分也是课前最具争议的部分:吴又存在课前花了整整8分钟用来讲述他与母亲的往事。面对这个设计,有专家提出这部分太长了,是不是可以分些时间让孩子讲讲他们与父母的故事?经过反复思考,吴又存接受了让孩子讲故事的意见,但还是坚定地保留了自己讲述的那8分钟。

  “最先吸引我的是德闳教育的价值观:倡导全人教育,关注身心健康,既追求学术上的卓越,也鼓励孩子通过艺术、体育等,多维度审视自我、探究与世界的关系。在这个过程中,孩子被鼓励着享受学习过程,成为终身学习者。”周心欢说。

  3.报纸投票方式:参与投票者使用手机扫描二维码,进入投票系统,查看候选人事迹,按提示投票选择支持的候选人。(下方为投票二维码)

  其二,教师和家长的教育视野得以拓展。学校开展性健康教育以来,教师和家长掌握了6-13岁儿童的发展规律,从而更好地帮助孩子健康成长。据统计,有1000余名家长受益。家长表示,“这门课程很有必要也很有意义,让孩子消除神秘感,增强自我保护意识。对家长而言也是一次补课,知道了如何与孩子进行这方面的交流”,“孩子总想知道他是怎么来的,这个羞于启齿的问题,我终于可以解释清楚了”……通过对教师和家长进行培训,他们知道了性健康教育是一个应及早、及时、长期与孩子讨论的话题,知晓了如何在恰当的时机自然地与孩子就相关问题进行交流和引导。

  学校的发展不仅需要各种硬件设施、师资队伍、课程资源和制度规章,更需要良好的内生校园文化和外在区域教育生态协同发力。

  (作者单位:江苏教育行政干部培训中心、教育部中小学名校长领航工程培养基地)

  “互联网+同步课堂”鲁疆远程教学策略研究课题使第十二师各校教学研究氛围明显增厚,青岛与新疆各校反复活动,通过课题同步教研、同步备课、同步上课。

  北京市教委主任刘宇辉表示,2018年双方签署合作框架协议,正式开启了实践育人深化合作的新篇章。一年来,综合实践课程研发工作始终坚持实践育人理念,始终坚持“把学生放在正中央”,始终坚持社会资源与教育需求的精准对接,坚持合力育人、协同育人长效机制,为北京市深化基础教育教学改革,探索转变育人方式,发挥实践育人功能,贡献了宝贵的经验。未来要进一步加强实践活动课程体系建设,加强师资队伍建设,加强示范性实践基地建设,将中国宋庆龄青少年科技文化交流中心打造为北京市社会大课堂资源品牌单位。

  薛法根:我觉得要让这些大多数看得见。我们做了几件事。第一件事就是我们要让每个老师感觉到你是被重视的。我们所有的行政领导,三个人一组,一个一个教师家庭去家访。

  在前不久刚刚结束的另一国际中学生物理顶级赛事——国际青年物理学家竞赛(IYPT)中,孙向恺的同班同学、人大附中学生张哲伦作为中国队队长也带领中国队蝉联金牌。张哲伦在今年的四月也代表中国获得第20届亚洲物理奥林匹克竞赛金牌。

  一堂平常的话剧课,一扫我一个中年教师的沉闷和油腻,似乎许多年没有这种“疯一把”的浪漫情怀了,仿佛又重拾刚参加工作时的激情。

  作为中国的顶尖学府,清华大学经过30多年的探索,已经走出了一条适合大学发展的高校高水平建设之路,射击、田径不仅在世界大运会上高奏凯歌,在国内外竞技体育场上也捷报频传,张培萌等领衔的中国男子接力队还获得了2015年北京世界田径锦标赛的亚军。

  按照“有明确的创建思路、有创新的理念内涵、有鲜明的品牌名称、有丰富的活动载体、有完善的工作机制、有良好的社会影响”“六个有”要求,打造一批具有浓厚东湖教育特色的基层党组织特色品牌和优秀员先锋品牌。

  “共同学习笔迹”让学生学会了合作,学会了学习,让学生“动”起来,让课堂“活”起来,让学习“乐”起来,让效果“好”起来。

  劳动没有贵贱,最终是为了帮助孩子们了解和习得初步的劳动技能,形成热爱劳动、吃苦耐劳的精神,让孩子们懂得美好的生活建立在辛勤劳动之上。

  中国教育新闻网讯(记者 焦新)日前,教育部等六部门印发《关于规范校外线上培训的实施意见》(以下简称《实施意见》),就进一步规范面向中小学生、利用互联网技术实施的学科类校外线上培训活动进行了部署。规范校外线上培训的总体思路、主要举措是什么?如何理解审查备案、排查整改、日常监管等政策设计?带着这些问题记者采访了教育部基础教育司负责人。

  另外我想介绍一下我们的弘毅学堂。弘毅学堂包括了四个方面的专业,第一个是理科试验班,第二个是工科试验班,第三个是人文科学试验班,第四个是数理经济与数理金融试验班。弘毅学堂是我们学校拔尖创新人才的培养基地,也是我们跨学院人才培养的试验田和学术社区的试验田。我们的目的是从精英中间再培养一部分精英,未来能在思想界、科学界、技术界和经济领域中,成为国家脊梁,在各领域成为领袖级别的人才。

  在此背景下,唯有充分的发挥县(区)级政府、学校的自主性和创造性,自下而上地探索适合自身的“中观”改革方案。自下而上的改革更容易获得认同,因而更容易被执行。

  (二)教育史的价值教育史之在形式上,是具有上述之一般的历史价值,此外又因其在内容上,则具有特殊的教育内容,故更生出特殊的价值,现将此种特殊价值作如下之分析:

  智能时代在不断探索一种更有效率的教育模式,为教育教学开创了更多的可能性,它允许固定教学与移动教学并存,校内教学与校外教学并存,线上教学与线下教学并存,人的智能与人工智能相辅相成、缺一不可。

  中国教育新闻网北京7月2日讯(记者 王家源)暑假将至,教育部办公厅印发《关于做好2019年中小学生暑假有关工作的通知》,要求各地做好暑期安全教育、合理布置暑假作业、开展多样活动、加强校外培训机构监管,确保广大中小学生度过一个安全、快乐、有意义的暑假。

  5.关心学校发展,支持新教师成长,包容不同的个性,为学校、团队、同事的进步喝彩。

  中国教育报-中国教育新闻网7月15日讯(记者 王家源 梁丹 林焕新)今天,教育部、中央网信办、工业和信息化部、公安部、广电总局、全国“扫黄打非”办等部门联合印发《关于规范校外线上培训的实施意见》(以下简称《实施意见》),这是国家层面颁布的第一个专门针对校外线上培训活动的规范性文件。在教育部今天召开的发布会上,教育部基础教育司司长吕玉刚介绍,《实施意见》将吸收借鉴校外线下培训机构管理经验,“用互联网的方法解决互联网的问题”。

  王琳媛介绍,今年上海交通大学在招生专业上有三大变化。学校新增人工智能专业,今年开始招收首届人工智能专业的本科生,采用“AI+X”复合专业培养模式,表现优异的学生可优先进入“吴文俊人工智能荣誉博士班”。医学院临床医学儿科学方向今年正式开始招收儿科学“5+3一体化”的学生,毕业后考试合格者将获取医学学士学位证书、儿科学硕士专业学位证书、执业医师资格证书和住院医师规范化培训合格证书四张证书。去年底成立的海洋学院面向全国招生,培养海洋科技拔尖创新人才。

  T:The people of Hamelin dont want to give the piper his gold. How does he feel?

  学生们见到校长,大多会叽叽喳喳地用藏语向他问好,平措扎西也会向孩子们挥挥手,露出微笑。

  等待了一段时间之后,如果发现学生确实遇到了无法克服的困难,老师当然可以也应该出手相助。因为小学生的阅读经验还不够丰富,阅读技能还不够完善,对一些阅读重点进行提示,对阅读方法进行一些指导,提出一些阅读要求,可以有效地帮助学生克服阅读困难,对后面“讨论活动”的开展也很有帮助。

  S1:A bag of gold is a lot of money. Its too much money.

  希望“师生健康中国健康”主题健康教育活动,在“教会”“防住”和“建好机制”的同时,能够激发社会各界对儿童青少年健康成长的关注、关心和支持,让我们齐心协力,不负习总书记的殷切希望,让儿童青少年能够身心健康、体魄强健,让他们都拥有一个光明的未来。

  另有一名男生,平时考试几乎所有学科都不及格,两次参加高考均落榜。他发觉自己不是读书的料,但是对汽车很是着迷,常常在车库一待就是一整天,而且乐此不疲。当父母想让他再复读一年并再次参加高考时,他明确表态,铁心做一名汽车修理工。最终父母决定尊重儿子的选择,如今儿子成了一名汽车4S店经理,生意做得红红火火。

  原来,这位上课的教师是家长,在接到学校邀请后,作为家长志愿者给学生带来了“爱不释手”课程,手把手将按摩手法和技巧传授给学生。

  “有了综合实践活动课程,有了综合素质评价,有了新修订课程的育人理念,才有可能使育人模式改革取得真正的实效。”申继亮说。

  “专家做师傅手把手地教,作为年轻教师,真的很幸福、很幸运。”一年级班主任孟鑫月说,而这也是当初吸引她留在学校最重要的原因。

  一是注重提高政治站位。更加重视加强党对义务教育教学改革的全面领导,更加突出义务教育的国家意志和法定要求。二是注重强化价值引领。着重引导全党全社会树立正确教育观念,着力构建德智体美劳全面培养的教育体系,健全立德树人落实机制,培养担当民族复兴大任的时代新人。三是注重解决突出问题。围绕全面发展素质教育、提高课堂教学质量、建设高素质专业化教师队伍、强化关键领域改革等方面存在的突出问题,提出有效举措。四是注重形成工作合力。动员全党全社会、各部门各方面力量共同办好义务教育,统筹利用各类社会资源,构建学校、家庭、社会“三位一体”的协同育人格局。

  规范校外线上培训的工作目标既立足当前,解决存在的突出问题,又着眼长远,构建长效机制,促进校外线上培训有序发展。具体讲,工作目标分为两个阶段:第一阶段,到2019年12月底前完成对全国校外线上培训及机构的备案排查,着力解决人民群众反映的突出问题;第二阶段,到2020年12月底前初步建立全国统一、部门协同、上下联动的监管体系,基本形成政府科学监管、培训有序开展、学生自主选择的格局,为今后科学规范管理打下坚实基础。

  1984年,我以优异的成绩考入永登师范学校。在那所简陋的学校里,最难忘的是同学们勤奋学习的场景。除了师范教材之外,班里许多同学都找来高中课本自学,那时的学习为我的教师生涯奠定了坚实的基础。

  其实,《诗经》在创作之初就是可以吟唱的歌词,诗歌与乐曲从来都是密不可分、相互生发的“伴侣”,《蒹葭》如此,《雨巷》同样如此。

  五、 互联网企业应当切实履行儿童个人网络信息保护的平台责任,严格依照法律法规和用户协议收集和使用儿童个人信息。严格遵守必要性原则,收集、使用和转移儿童个人信息应征得儿童父母或者其他监护人同意;尊重儿童个人网络信息的删除权,对儿童及其监护人提出的删除儿童网上个人信息的诉求,应依法依规予以配合。

  人的成长如一棵大树,幼儿教育好似“养根”,正所谓“根本不美,枝叶茂者,未之闻也”。作为幼儿教师,为孩子提供快乐健康成长的环境,呵护与培育着他们,担当“护根者”,就是非常有意义的事情;作为幼儿园教学管理人员,为教师提供学习提升的机会,让教师幸福生活与工作,同样也是值得我去努力为之的事情!

  在素质教育与应试教育无数次的PK中,又引发我们几多的思索和行为呢?在这个个体意识觉醒的时代,我们更要思考的应该是每个人都要完成属于自己的民主革命和现代化进程。这才是教育的要义。

  第四要严格自律。思政课教师自身就是德育的“活教材”,言行举止就是学生参照的一面“镜子”。为人师表,榜样示范,比其他学科教师更具优势。因此,必须积极传播正能量,做到课内与课外、网上与网下、学校与社会保持一致,发挥教学的功能。

  忙碌的教学工作,紧张的生活节奏,让我无暇沉浸在一段忧伤中无法自拔。我很快从这种挫败感中走出,继续带领班里的孩子识字、书写、朗读……我精心地备好每一堂课,让课堂富有活力而又与众不同;认真地教孩子写好每一个字,如何占格,如何穿插,如何起行收;精心挑选符合课文主题的图画书,为孩子们讲故事;陪孩子们一起读书,彼此沉默而又心照不宣;写下一个个小故事,主角就是这群调皮机灵的小家伙;一起养满满一阳台的花儿,惬意地深嗅玫瑰的芬芳……

  另外,作为集团总校长,同管理一所学校的校长区别在哪里呢?区别在于赋权——权力要下放。当一个校长清楚自己有很多事情做不了的时候,他便成熟了。他要依靠别人,要赋权。我们集团有“三个中心”。

  二是有利于促进自身更好发展。在活动开展中,志愿者可通过对比发现别人的优点和自身的不足,取长补短。

  房子盖好了,苏轼给它起了一个“桄榔庵”的名字。然而,苏轼在自己新盖的“桄榔庵”里没住多久,朝廷又下诏让他去湖南永州了。

  今年,徐峰再一次站上舞台分享,面前依然坐着潘江雪,他很自豪地说:我想,我已经是真爱梦想了。

  中小学科幻教育是一项庞大的系统工程,需要整合更多的优质资源,得到包括科幻研究专家、科幻作家、科学家、相关机构与企业等更多专业力量的支持。发展中小学科幻教育,必须在建构有真正活力的生态系统方面下真功夫。我们认清各自在这个生态系统中的位置,才能更为有效地发挥自身优势,彼此间形成合力,共同推进中小学科幻教育事业的发展。

  本报讯 5月31日,江泰保险经纪股份有限公司贵州分公司联合北京蔚蓝公益基金会举行爱心图书捐赠活动。该公司向贵州省贵阳市白云区都拉小学的孩子们捐赠了价值15万元的图书,以及价值6000元的书架、书桌椅和45套学习用品。

  覃塘一中校长何江华介绍,联盟组建以来,联盟校际之间开展了教师交流分享教育教学的经验,举行订单式教研活动,开展教育智慧活动周;开展主题班会的评比活动,总结班主任工作经验;科组集体备课,教学资源共享,统一无纸化阅卷;送教下乡,统一目标;教育局提出学生“才艺十个一”活动,增强学生的自信心……几所联盟校根据优中差的原则进行搭配,主抓共性存在的问题,管理上有了很大的突破,达到了共同进步的目的。

  我市在整体推进学校美育工作的过程中,尤为注重美育的渗透与融合,包括:美育与德育的融合、美育与学科的渗透、美育与环境的交融等等,将美育的种子撒在校园的每一个角落,让美育的因子渗透在学校教育的方方面面。

  (十四)加强公共服务。建设全国中小学生网络学习平台。各地教育行政部门要积极探索搭建在线辅导免费服务平台,组织遴选优秀教师发挥自身教育特长和优势,帮助解决学生学习过程中的困难和问题,发展学生兴趣和特长。有条件的地区和学校可以购买优质线上教育资源和服务。

  每学期两轮的“学科关键能力进课堂”教学展示活动,是亦庄学校“抓课堂,促教师专业成长”的一个固定的校本教研形式,也是年轻教师在“外请专家、内强培训”的校本培训中成长进度的检验。

  大学毕业后,我成为一名游子,尝尽了乡愁的苦涩滋味。那些想家的日子里,那些不眠的夜晚,我把自己沉浸在阅读中,才能暂时忘却现实的不安与忧伤。工作的地方是一所郊区学校,校舍虽然破旧,但花草树木生机勃勃。被遗忘在城市一隅的我,春日赏花、夏日听雨、秋日拾叶、冬日踏雪,苦涩的生活中仿佛又有了别样的滋味。

  当蔡文君把第一次课上砸了之后,她一个人关在厕所里哭,她对自己说,我应该回去,我不属于这个地方,对我来说要求太高了。可是一个组的成员都鼓励她:不要气馁。当天,同寝室的手把手教师教她如何备课,捋顺每一个环节;学生志愿者则细致地观察她的身体状态,让她没有后顾之忧。第二天,领队刘毅决定再次让她上课。

  我们依托信息技术,助推乡村教育升级换代。随着农村学校办学条件持续改善,尤其是宽带网络和多媒体设备全覆盖的背景下,要使在线教研、远程网络备课、翻转课堂等教育教学实践成为规定动作,形成“人人用、科科用、常常用”的信息化教学新常态。

  三是通过规范校外培训减负。校外培训机构的治理已经进入第二阶段,下一步要深化校外培训机构专项治理,特别是对违规行为和做法,要加大处罚力度,严格按照国务院的文件要求来执行,要规范。在校外培训治理的第二阶段,关键是坚决杜绝超前、超标的培训行为,防止层层加码。

  “我们人大附中学生的培养目标是全面发展、突出特长、创新精神、高尚品德。孙向恺就是其中的一个代表。全面发展、阳光向上。”人大附中早培班项目负责人蔡芳说。

  陆云泉:对。学科阅读也与“减负”有关。喜欢弹钢琴的孩子可能弹一天都不觉得累,不喜欢弹钢琴的孩子几分钟都坐不住,所以负担与量没有直接的正相关,但与兴趣呈正相关。从这个角度来讲,我们希望通过国家课程校本化的实施,能够提高学生的学习兴趣,有了兴趣学生就会喜欢学。下一步我们要建立学科团队,把学科阅读专门作为一个项目来做。哪些内容适合学生阅读,这是需要教师先去研究的,这个过程也会引导教师对自己学科的核心素养加以提炼、深化理解。学科阅读读本编出来后,教师也会非常有成就感。

  在妈妈眼里,余婷果是一个性格内向、不爱动手的女孩,参与课后服务活动后,她积极参加了学校舞蹈社团,现在爱跳、爱表演,变得自信了。

  《意见》提出建立以发展素质教育为导向的科学评价体系,制订县域义务教育质量、学校办学质量和学生发展质量三个评价标准。一是县域义务教育质量评价标准,突出考查地方党委和政府对教育教学改革的价值导向、组织领导、条件保障和义务教育均衡发展情况等。明确提出党政负责人严禁下达升学指标或片面以升学率评价学校和教师。二是学校办学质量评价标准,突出考查学校坚持全面培养、提高学生综合素质以及办学行为、队伍建设、学业负担、社会满意度等。三是学生发展质量评价标准,突出考查学生品德发展、学业发展、身心健康、兴趣特长和劳动实践等。在此基础上,完善国家义务教育质量监测制度,建立监测平台,并将评价结果将作为考核评价干部和地方政府履行教育职责的重要依据。

  义务教育优质均衡发展阶段对学校的硬件资源配置要求,不再是原来的基本办学标准,而是根据时代发展需要对教育现代化信息技术、功能场室、仪器设备等配备提出了更高的要求。“学生拥有网络多媒体教室数”“学校音乐、美术专用教室配备”等内容已纳入优质均衡县(市、区)评估范围。

  童心阅读者大会上半场以“雅言诵经典,真情咏中华”为主题,《童心说、童心赋》、《少年中国说》和《精忠报国》等节目以朗诵的形式传扬经典,展现了新时期学生们的精神风貌,朗朗书声响彻整个音乐厅,慷慨激昂、催人奋进!三年级八班的“飞花令”表演将古诗朗诵玩出了新花样,《清明》和《春夜喜雨》的隔句吟诵让诗与诗相碰撞,错落的诗句和交汇的意境构成了别样的风景。寓言《滥竽充数》被改编成了舞台剧,小演员们用生动的表演诠释了古老的哲理,以自己的方式向经典致敬。

  从通常意义上看,一般是相对成熟的课程才需要进行教材编写,这样的课程内容相对稳定,不需要经常性和大规模的修订,可以具有较长的使用周期。

  黄练镇第一初级中学采用了“盟主”覃塘一中的“5+1渐进式课堂”课改方式,带来了全新的教学理念,教师乐教、学生乐学蔚然成风,学校荣获2017年“贵港市常规管理优秀学校”、2018年“广西森林单位园区”。“自从联盟成立以来,我们学校受‘盟主’超前的规划意识,学校发生了翻天覆地的变化。”黄练一中校长黄子旺兴奋地告诉记者。

  夏园内摆放着一架辘轳,这是古代劳动人民发明的汲水工具,只要井里有水,放下水桶就可以打上水来。从辘轳的工作原理出发,学生可以联系到生活中杠杆、滑轮的使用。夏园内还种有黄花菜、莙荙菜、辣椒等农作物,学生按时给植物除草、松土、施肥、浇水。

  四是深化关键领域配套改革,着力破除体制机制障碍。全面提高义务教育质量是一项系统工程,《意见》统筹推进课程教材、招生考试、质量评价、教学研究、办学活力、经费投入等关键领域改革,努力为提高义务教育质量创造条件。

  人的成长如一棵大树,幼儿教育好似“养根”,正所谓“根本不美,枝叶茂者,未之闻也”。作为幼儿教师,为孩子提供快乐健康成长的环境,呵护与培育着他们,担当“护根者”,就是非常有意义的事情;作为幼儿园教学管理人员,为教师提供学习提升的机会,让教师幸福生活与工作,同样也是值得我去努力为之的事情!

  开发“码书码课”是一个不断创新的过程,这就需要教师从“教书匠”的角色中跳出来,研究教材、研究技术、研究学生、研究自己,甚至要研究政策、研究管理、研究学校、研究趋势、研究心理学,从而转变成为“研究型专家教师”。

  1955年,我出生在晋北一个农民家庭,世代务农,没有文化。到我父亲这一辈,他当过兵,开始懂得文化的重要性,所以他给我的兄弟起名字分别为:连科、登科,盼望我们能够像古人那样,科举及第,光宗耀祖。

  当黄艳艳将目光从自身投放到外界时才发现,与自己当年有着同样经历的孩子不胜其数,他们也常常陷入自我的迷茫与困顿中,掉进“情绪的旋涡”中无法自拔。黄艳艳决定用自己的经历和所学的心理学知识陪伴孩子面对真实的自己,接纳足够努力但不完美的自己。大二时,黄艳艳加入了学校的“119心灵驿站”成为一名志愿者,面向大学附近及周边的中小学校开展心理辅导工作,直到考研结束。那一年,她21岁。

  这种鼓吹及时享乐的思想,尽管受到卫道士的斥责,但却泛着一种人性的光辉。日本学者小泉八云也注意到了这一点,“海亚姆宣扬我们所知道的一切就是这个感知着的世界,人们最好从现实生活中尽可能正当地获得快乐,而不要去考虑宇宙的神秘”,并说“他的诗作伟大而不朽的魅力则在于他处理叫我们不要去为宇宙操劳这一问题的方式”。这种方式是什么呢?就是珍惜眼前,把握住当下的快乐,莫为那些遥不可及的事情而操劳忧心。因此,《鲁拜集》中对于“现在”的珍视、对于“此刻”的把握,就颇具人生哲学意味了。而且将诗这种语言的明珠与鲜明的比喻、人生的教诲结合在一起,就让人类深刻的情感找到了优美的表达方式,这或许就是《鲁拜集》被人吟哦传唱久远的理由吧。

  除了各种不理解,糟糕的自然环境与突发状况更是志愿者们的“家常便饭”。前往重庆市合川县的梦想教练肖阳遇上当地发大水,为了不让材料打湿,他头顶着材料蹚水而过,半身都在污水中;有团队晚上复盘当天培训过程时突遇停电,他们就借着手机的光开会、整理材料,研究更适合当地教师的培训方式;吃不惯重庆的辣味火锅,不少梦想教练就自带方便面充饥;还有人在无座的绿皮火车上要度过一整晚,他们只能铺着报纸在地上睡觉,太冷了就几个人裹着一件衣服御寒……

  基础教育:以基为基,四个注重。对应于教育部对高等教育的“以本为本,四个回归”的要求,我们认为,基础教育作为人才培养体系中的基础学段,是打基础的阶段,应该打牢学生德智体美劳全面发展之基础,即所谓“以基为基”;同时,还要注重四个方面的问题:就学生而言,要注重学生学习的兴趣;就教师而言,要注重教师的为师尊严;就学校而言,要注重学校的素质教育,不能唯分数;就教育而言,要面向现代化、面向世界、面向未来。

  高考结束,高中生的学习能力引人关注。当今时代变革与社会飞速发展,对人才素质提出了更高要求;教育改革日益深化,培养学生自主学习能力、促进学生终身发展,已成为学校教育的重要目标和主要内容。

  学校的发展不仅需要各种硬件设施、师资队伍、课程资源和制度规章,更需要良好的内生校园文化和外在区域教育生态协同发力。

  四是探索教学的新方式新方法。思政课教师必须积极探索符合学习新理论、培养学生核心素养、发展学生思维能力的新方法,在教学中围绕学科素养的培育,聚焦社会热点,确定学习议题,通过自主、合作、探究、问题、情境、实践等教学方式,引导学生去发现、分析、思辨、总结;走出教室,走向社会,在学中思、学中悟、学中做。

  陶行知先生倡导的“小先生制”,是他长期普及教育实践经验后的总结,是为了解决普及大众教育的师资问题提出的。近一个世纪的“小先生制”思想,在当代教育中仍然具有很高的借鉴意义和实践价值。

  第二,通过综合实践课程平台开展创业文化教育。关于中小学创业文化教育的课程实施问题,一般学者主张采用学科课程渗透形式进行。笔者主张在采用学科课程渗透的基础上,通过综合实践课程平台开展创业教育。九年一贯制综合实践活动课程的目标是,培养和发展学生解决问题的能力、探究精神和综合实践能力。在中小学综合实践活动课程平台开展创业文化教育是可行的。国家设计的综合实践活动课程的“社会实践”模块里,就包含外出考察、调查活动、社会各行各业的体验活动等。这就是创业文化教育要开展的内容之一,二者有了契合点。国外创业教育的成功经验,是有力的印证。尤其是苏格兰,其创业教育没有打破既有的学科体系,而是以项目活动的方式进行渗透式的创业教育,通过设计、选择适合不同年龄段学生的大量创业教育项目和活动,通过课外和课内相结合的形式开展创业教育。我国的创业教育可以对其进行借鉴,可以设计丰富多彩的创业项目和创业活动,在综合实践课程中去逐一落实。

  我能彻底放下名利而心甘情愿为特殊教育贡献一切,还是因为女儿。我刚来竹香学校主持工作不久,朋友就劝我转到普通学校去,我说:“我不会轻易离开……”还有朋友告诫我:“现在是新形势,你必须守住廉洁的底线!”我想,不管是新形势还是“旧形势”,我都能守住廉洁的底线,因为我清楚人不能为身外之物而活着,我更希望能用自己的真心付出给孩子增加温暖。

  为了让情智教育不断走向深入,我们在情智管理、情智课程、情智校园等方面迈出坚实步伐。

  作为后起之秀,欧阳修反对文字佶屈聱牙。古人讲孝悌慈敬忠义,面对老领导宋祁,欧阳修不便说,也不好说,只能委婉规劝,遂有了这则千古传奇。这则笔记对我们文言文教学颇有启发。

  在之后的分组讨论中,学生们进行了热烈的讨论,他们从各执一见到形成统一的观点,最终共同搜集资料,为自己的观点佐证。学生们对这样的课堂表达了极大的热情。他们发现,当自己有机会可以理性而富有逻辑性地思考和表达时,感觉真的棒极了。(中国教育新闻网记者 郜云雁)

  学校一直坚持“3915”习惯教育。除了学科成绩,孩子的兴趣特长培养也受到“习惯森林”的滋润。“习惯森林”带来的良好生态,能助力孩子专注于兴趣发展,将兴趣发展为特长,成就“最好的自己”。

  管理跟上,监督并行。日照市教育局联合食品药品监督管理部门对各区县学校食堂开展季度检查、飞行检查、不定期抽查等专项检查。各学校对食堂实行“天眼”监控,监控探头24小时录像,构建起了“从来源到餐桌、从事前到事后、从厨房到餐厅”全过程全覆盖的电子监测网络。

  这节课第三个亮点是教师在教学中注重体现语文课的综合性。在讲解文章的最后两段时,这位教师先引导学生分析文本,从今昔不同的紫藤萝对比中,从花与人的相处中,探究文本中蕴含的人生哲理。接着,教师鼓励学生将自己的人生体验写成句子:“我是____中的一个,也正是一个个____的我,共同建设一个____的中国。”教师在教学的过程中,整体考虑知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的综合运用,将读与写结合起来,将文本传达的思想与学生自己的人生体验结合起来,将作者的情感态度与学生要树立的价值观结合起来,有利于学生发展听说读写的能力,培养健康的审美情趣,养成学生积极乐观的人生态度,促进学生语文素养的整体提升。

  我校课程体系中,开设了一门必修的学习力特色课程——春田反思日课。这门课推动全体教师专注耕耘在教会学生学习这块“基本农田”上,实现教的最优化向学的最优化转变。

  一是留心观察。平时与孩子相处时,家长或老师要有意识有目的地观察:当孩子看到别人做某件事时,他有没有一种被激励、被召唤的感觉?当他完成了自己主动去做的工作后有没有一种欣慰感、满足感?并且兴致盎然地、喋喋不休地向人陈述自己做事的经过?孩子在做某件事时,是不是自发地、无师自通就能完成且完成得很好?孩子是否持续关注此类事情的发展?……将观察后的结论铭记于心,并不断创设氛围鼓励孩子经常做自己喜欢做、擅长做的事情。

  精读语段一“友好交往”,这一环节充分沉入文本,积累关键词,梳理每一种人物之间的交往态度,链接上一节课中已掌握的对宝船的描写,做到胸中有本之后再实现言语的输出。

  直播节目将整合传播全国高招权威专业智力资源,除了邀请高校招办主任外,还将邀请教育部相关司局负责人、各省(市、自治区)招生考试院相关负责人、志愿填报专家。强大的嘉宾阵容,为考生家长提供高招咨询服务。

  把行政的权力关在制度的笼子里,大幅减少各类检查、评估、评价,加强对办学方向、标准、质量的规范引导,为学校潜心治校办学创造良好环境。把学术和教育的专业权力还给校长和教师,真正尊重学校的办学自主权、教师的专业地位。

  接下来,他与时任平江县教育局副局长的刘日新以及湖南一些校长商讨自己策划的“春晖援教”公益项目。2010年春天,平江县教育局组织了100多名乡村教师到长沙市名优学校进行为期一周的跟班研修活动。而后随着汉寿、冷水江等地区要求跟班研修教师的增多,岳阳、株洲、常德等地多所名优学校也成为项目支持学校,为有需求的农村学校义务提供跟班研修。

  教育部牵头统筹并会同有关部门协调调研和抽查复核工作,组建协调小组,指导各地开展工作。各地应建立组织机构,组建检测队伍,开展本地区调研和抽查复核工作。调研和抽查数据必须如实、完整。

  现在很多学校已采取措施,例如有些寄宿制学校,对孩子们的手机进行统一管理,每天晚上9点到9点半只提供他们半个小时的时间使用手机,不论是与朋友通电话,还是与家里通电话,或是传递各方面的信息,其余时间一律放在学校里,这样的做法到底好不好,尽管各方面评价不一,但值得关注和探索。不管是采取何种措施,都必须要教会孩子要有节制地使用电子产品,不仅仅是因为电子产品所展示的内容我们无法去把控其影响,更直接的问题是过长时间使用电子产品对孩子们眼睛伤害太大。

  联系人:陈勋、任威宇,电话,地址:北京市西城区大木仓胡同37号教育部体育卫生与艺术教育司,邮编:100816,电子邮箱:chu。

  首先,人工智能时代知识获得更加便利,学生认知方式也会发生根本变革,因此教师应更加关注学生的认知特点,着重通过多样的教学活动和教学过程将能力培养与知识获得结合起来,促进学生认知和非认知能力的养成。

  截至2019年3月底,北京市共对口支援拉萨北京实验中学、拉萨北京中学、拉萨市第一中等职业技术学校、拉萨市第一小学等4所学校,覆盖小学、中学、职业学校等各学段。2014年实施组团式教育援藏以来,本市累计选派援藏教师三批165人次,目前在岗援藏教师65人。

  与此同时,“码书”开发在促进教师科学表达能力提升、促进教师教学不断改革创新等方面亦多有裨益。

  “人生到头来就是不断地放下,但遗憾的是,我们却来不及好好道别”,我亲爱的木子老师,“再看看你们”这寥寥数字,有着您无边的睿智和不尽的深情。从青丝,到白头,您谱写着一首不变的歌谣,一唱数十年,无怨、无悔。歌声里,您孜孜不倦的身影越来越清晰可见,谆谆教诲的话语越来越铭心刻骨。

  中华文明的发展是一个大浪淘沙的过程,是一个取其精华、去其糟粕的过程,是一个“穷则变,变则通,通则久”的过程。不文明的遭到抛弃和淘汰,文明的得以保留并发扬光大,这正是中华文明的韧性,是中华文明生生不息的奥秘。

  “尊德问学”课堂改变了学生状态。学生由坐着听到站着讲,由被动听变成主动学,由个人学变成小组学,由不敢讲变成争着讲。课堂成为学生快乐学习和生活的地方,学生在课堂中享受着、成长着,自主能力、合作能力、表达能力、思辨能力等综合素养得到大幅度提升。

  1500平方米的建筑面积,200余万元的装修改造和设备投入……2017年6月,沈阳市沈河区儿童青少年近视防控中心正式启动。防控中心针对屈光不正、弱视、斜视等视力健康问题,开展宣教咨询和监测评估,提供全面的视力健康管理服务。

  24年前,也就是1995年,我终于创办了自己的第一所学校——河北中西艺术设计中专。那时,人们对民办学校的认识几乎还是空白。我自办学校的想法一提出来,得到了许多朋友、师长的支持,同时也受到许多质疑甚至否定。

  “广东广大的中小学校长群体曾长期没有自己的行业组织。2013年,随着校长联合会成立,这一局面被打破。”吴颖民介绍说,校长联合会成立6年来,着力构建校长交流学习共同体,聚行业力量、发挥行业智慧、加强行业自律,助力广东中小学校长专业成长,推动中小学校优质发展。

  每学期两轮的“学科关键能力进课堂”教学展示活动,是亦庄学校“抓课堂,促教师专业成长”的一个固定的校本教研形式,也是年轻教师在“外请专家、内强培训”的校本培训中成长进度的检验。

  如今,已成为学科骨干教师的陈思,对三四年前她初入学校、赵玲手把手带她磨课的情景依然记忆犹新。

  中国篮球协会副主席兼秘书长白喜林表示,目前中国少年儿童的身体素质状况整体情况不容乐观,一个重要的原因就是体育运动参与不足,参与意愿低、运动针对性低,进而严重制约了高水平人才后备力量的挖掘与储备,出现一定程度的人才断档。为此,在姚明主席的倡导下,中国篮协提出了“小篮球”发展计划。“小篮球运动的发展,其核心目标就是融入学校和各类少年儿童的生活场景,以符合其生理、心理特征的小篮球技能训练、团队活动和比赛等形式,培养和激发参与兴趣,鼓励和吸引孩子们走出教室、走进体育馆(场),走出家门,走进社区,走向户外和大自然,在大自然中、在风雨中挥洒汗水,体验成长。”白喜林说。

  “动静结合、远近兼顾”是指针对线上培训变化快的特点,不仅针对近期备案时提交的静态备案材料和数据做审查,同时对未来长期线上培训服务产生的动态行为数据进行采集,智能研判,帮助教育部门快速定位问题,以便及时做出处理。

  三、各类组织和个人应当尊重和保护儿童的网络隐私权,不得在网络上非法收集、存储、使用、转移、披露和传播儿童个人信息。

  季子文化园的门口镌刻着“清徽绳武、让德光前”几个大字,学校教师给学生讲解这几个字的内涵,让他们试着自己梳理季子的故事。“这8个字也可以看作简单的对联,因为它们符合对仗规律,又表达了对季子的推崇之情。”学生沈筱涵解读道,“‘清徽’是高尚的情操,‘绳武’是沿袭祖先,‘让德’在说季子辞让君王的故事,‘光前’是说季子的功绩超过前人。这些词语不好理解,我们查了许多资料才明白的。”

  不可回避的是,当前普通高中学生发展指导工作中存在诸多问题。一些高中学校较多地借鉴和使用国外学生指导方式方法,过分注重测试与鉴别个人特质与潜质,过分重视“规划”导向的职业与工作定向,将发展指导窄化成学生选课、选择大学专业与未来职业的“功利性”工具;还有一些学校将发展指导看成是新增“负担”,简单地以德育思维与方式实施学生发展指导,或者以心理教育替代发展指导;甚至还有一些商业机构或者个人,在学校中推销所谓的生涯规划、大学专业选择的商品。

  竞赛促进了教师分层管理:第一层次是普通教师,目标是让其学会解读教材,把握课程标准,改进教学方法;第二层次是骨干教师,目标是引领其深入研究教学,形成有个性的教学法,带动教师梯队的发展;第三层次是学科带头人,目标是鼓励其探索整体引领教师专业成长的策略,让更多教师成长为学科“领头雁”。目前,学校已评选出“领头雁”16名。

  我读这些书几乎都是事出偶然,也似乎都是在“似懂非懂”的情况下阅读的。在整理这些书的时候,才发现“全懂”与“不懂”都不是阅读的最佳境界。世界上的书“我懂”“懂我”“解决问题”三个要素兼备的时候,才是对一个人的思维和表达起作用的时候,也会印入人的生命记忆。

  人民教育出版社小学语文编辑室主任陈先云则强调,“语文教育不只是传授语文知识、发展语文能力,还要加强师生的情感、态度、价值观培养,以及理想、信念的塑造,应该把育人体现在语文教育的全过程中”。

  为了更好、更快、更扎实地推进新疆校园足球工作的开展,提高新疆校园足球的质量,教育部决定,从2019年开始,把新疆校园足球省级师资培训纳入国家级校园足球师资培训规划。教育部委托中国教育科学研究院,以“送教到疆”的方式连续三年实施校园足球师资培训援疆计划。该计划预计三年培训600名体育教师、300名校长。

  目前,柯城区实行“学校+俱乐部”模式的青少年体育俱乐部、专项体育协会已达50余家,训练基地或训练点遍及全区所有中小学校(幼儿园)。通过长期的谋划推广、系统培训、赛事锤炼,健美操、足球、射击、射箭等优势项目成为该区乃至衢州市在各类重要比赛中争金夺银以及向省队、国家队输送人才的主要项目。该模式推行以来,柯城区先后获得“省级教育强区”“省级体育强区”称号,在全省90个县(市、区)中,蝉联两届体育大会金牌数、奖牌数、总分数第一,累计向清华大学、北京大学等全国重点高校输送160余名体育特长生。

  读书就是要联系生活,关注当下。比如,有一位读者读了《西游记》,认为每个人都是猪八戒,每个人都有原始的欲望,都好吃懒做。每个人都是孙悟空,儿童时代是自由自在、无拘无束的,想法是天马行空的,但随着年龄的增长,在“社会化”的过程中,外在的干预和约束也就越来越多,头上都戴上了“紧箍”。每个人也都是唐僧,因为受过“教育”,尤其是有了宗教信仰后,就会自我克制、自我约束。这就是在做“联结”。他们会从别人的故事中想到自己,他们会用旁人的经验来指导自己的生活。

  合作学校的现代学校治理模式和课程教学体系为当地部分学校和教师提供了可资借鉴的典型。

  =Activity Make comments, make a new story

  总之,随着经济与科技全球化的深入发展,人工智能技术的重要作用日益突出,各国纷纷将发展人工智能技术视为国家优先事项,各国人工智能人才竞争日益激烈。教育在劳动力培养、人才开发过程中发挥着至关重要的作用,不少国家将教育视为推动人工智能发展的重要力量。大数据、云计算、图像和语音识别、虚拟现实等技术极大改变了整个教育供给、管理、实现模式,有助于构建共享、开放的新型教育生态系统。这种新型教育生态系统的主要特点就是教育服务和管理的精准化、个性化和适应化。在构建新型教育生态过程中,学校、教师、学生面临着技术变革带来的各种挑战和问题。要解决这些问题,实现技术与教育的无缝衔接,还需要教师、家长、学生以及其他教育生态系统成员的共同努力。

  这20位候选老师中,有从教超过30年的“骨灰级”资深教授;有经验丰富、积累丰厚的高校马院院长,也有视野广阔、学识广博的“长江学者”。他们很多还是学生眼中的“网红”。

  【设计意图】为了培养孩子的批判性思维,本环节提供了开放空间,让他们能够从多个角度去看待故事中的人物,进行个性评价。当一个孩子提出自己并不喜欢魔笛手的报复,教师抓住这一契机,追问有更好的主意吗?并让他们以故事山为依托,改编关键情节,创意讲述新故事。这一问题点燃了孩子们的思维火花,他们丰富的想象力和创造力让人惊叹。

  在欣赏《猎人合唱》时,我觉得只是听太可惜了,就教孩子们唱。当时是夏天,那天外面正下着雨。一个男生玩蜗牛被我发现了,好大的蜗牛哇,我故意露出羡慕的眼神来化解他的难堪。男生递给我蜗牛说:“给你的,后院的林子里有的是,雨后更多。”孩子们都围过来看,我灵机一动说:“既然林子里有,而且雨后还多,那咱们先学歌,学会了雨也差不多停了,咱们去抓!”那节课孩子们学得超乎寻常地快,他们唱得真带劲儿,把猎人的热爱生活、聪明快乐、执着坚韧都唱出来了,我也说话算数,用配好的钥匙打开一墙之隔的校园后门,组团溜到四平师院的小树林里。结果真的像孩子们说的那样,雨后蜗牛大且多,我们5分钟左右就捡了半盆。那些蜗牛开始寄养在班级墙角,冬天怕冻死,就分到各家各户散养去了。养的时间最长的养了三年,蜗牛壳又硬又厚。

  “在教育信息化时代背景下,传统教育的发展受到了前所未有的冲击。”在吴王锁看来,面对信息化时代,高校教师必须发挥好“战斗员”的关键作用,勇于投身创新实践,投入足够的时间和精力,积极探索教育教学规律,更新教育观念,改革教学内容、方法、手段,适应慕课等新型教育教学方式。

  广州市天河区教学研究室采用加大全学科教学指导力度,开展“大集备”教研活动等方式对区内教学质量偏低的学校进行教研帮扶,取得了良好的教育效果。

  河南的对外经贸大学在去年理科录取分数线多分,上海财经大学去年在河南的理科录取线,中南财经大学去年河南省的理科分数线分,这几所学校都可以说是一本里面的一些好学校,而且都集中在经济类,这些学校和学科可以说是一向都很热门的,今年居然在河南省产生了冷门现象,这可真的是捡漏啊。

  物理被不少学子戏称为“难神”,而在孙向恺的印象中,自己的物理学习一直都还比较顺利,没有遇到太大的波折。孙向恺把这归结于自己对物理发自内心的热爱,因为热爱,所以投入,在学物理的过程中,所有的攻坚克难都化为了学习的乐趣。

  下半场“讴歌伟大时代,童心奔向未来”更是将朗诵和表演有机结合,原创阅读戏剧《一本好书》和舞台剧《钢铁是怎样炼成的》带我们穿越时空、重温名著,去见证一场最美的遇见,去看看那个追梦少年于烈火中铸就钢铁般坚强意志的决心,精彩的表演引发现场观众的阵阵掌声。还有教师、学生和家长一起编写的诗歌《新时代我们和你在一起》,听他们用深情来表达愿努力奋斗、报效祖国的心声。更有别出心裁的“我是阅读者”挑战赛,在苑芳老师的带领下,来自玉泉、柳明和通汇校区的18位同学分为三组进行了数轮的激烈角逐,他们开启思维,大胆提问,获得了评委老师的表扬和鼓励,最后,柳明校区摘得桂冠。

  2004年,我开始在教学过程中进行整本书阅读教学的摸索。当时我在上海市松江二中开设了一门自主选修课程——《红楼梦》导读,对于一个新教师而言,其难度之大可想而知。在还没有听闻过“整本书阅读”这个教学理念的当时,我就像一个闯进瓷器店里的大象一样茫然不知所措。

  教育部发起的教育信息化专题培训班旨在落实教育规划纲要、教育信息化十年发展规划、教育信息化“十三五”规划和教育信息化2.0行动计划的工作部署。钉钉在教育领域的信息化、数字化探索已经获得了广泛认可,越来越多的中小学把钉钉作为数字化校园建设的平台,在校园行政管理、教学教研、家校共育等方面进行数字化转型。本次钉钉捐助的“未来校园”软硬件一体产品解决方案将在甘南州的200所学校部署,并提供硬件、软件、部署和培训服务等各个环节的支持。

  在附小,一学年结束时,每个班都有两名“阳光小富翁”可以向学校提出自己的一个心愿,这是学校创新开展“阳光成长储蓄银行”活动的奖励。学生们通过一个学期的优秀品德表现兑换“阳光币”,“存折余额”会作为评优依据。在这家“银行”中,学生做了好事或有了进步均可储蓄“阳光币”;而因那些偶尔违反规范的行为,学生则会被扣除“阳光币”。

  2018年11月8日,教育部颁布《新时代教师职业行为十项准则》,覆盖大、中、小、幼、职、特教育全系统全领域,涵括教师职业行为全方位全过程,以落实中共中央、国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》为指南,以落实全国教育大会精神为统领,组织动员全国1600万教师,弘扬师德、优化师风、规范师行,着力奋进之笔,浓墨正楷书写新时代教师队伍建设改革的华彩篇章。

  “三区三州”实施乡村教师职称评审倾斜政策,让乡村教师享受更多实惠。例如,青海省取消乡村学校中级高级岗位设置比例,取消对乡村教师外语、计算机和论文的刚性要求,实现即评即聘。甘肃将县及县以下中小学教师高级岗位比例提高5%,其中58个连片贫困县及少数民族县乡提高6%。

  “师生健康中国健康”的主题既可以是并列的,“师生健康”和“中国健康”;也可以是递进的,保障了“师生健康”,“中国健康”的问题也就解决了,因为走出校园的同学和老师共同组成了社会方方面面的人群。

  诗歌的外延在于主观情感在诗中的投射。“丁香姑娘”也许是实实在在存在的一位姑娘,作者想与她偶遇而不得;“在水一方”的“伊人”,应该也是作者苦苦追寻的一位姑娘,若隐若现、若即若离。两者都是爱而不得,所以忧伤、惆怅。但是,如果将诗歌的意象投射于更广阔的现实之中,“丁香姑娘”和“伊人”就又成了作者对理想的追寻,都是想得到而不能到达的理想彼岸。

  农村学校具有开展劳动教育的天然优势,那里土地资源充足、动植物种类丰富,学校无须花大力气组织学生外出学习,课程实施也更“接地气”。当农村学校开始发现、发挥这些资源优势,他们的劳动课程会有怎样的不同?

  悠扬的陶笛合奏《森林狂想曲》、轻快的二胡独奏《锦绣江山随想曲》、委婉优美的四重唱《啊,朋友再见》、刚劲有力的武术表演《功夫老师》……日前,江苏省徐州市举行乡村骨干教师培育站成果展示会,全市乡村骨干教师培育站学员欢聚一堂,用各自的方式展示一年的培训成果。

  (六)深化教体融合,共推青训发展。贯彻落实孙春兰副总理关于教体结合的批示精神,完善与体育部门、中国足协的联动机制,形成校园足球与足球青训体系在教学、训练和竞赛方面的“一体化设计、一体化推进、自成体系、相互支撑”的发展格局。2015全国校足办与中国足协联合发布《全国青少年足球体教融合发展政策清单》,双方共列出12项31条清单。全国校足办与中国足协实行双向兼职,推进组织实施一体化;与中国足协建立季度沟通例会制度,定期会商相关事宜;实施竞赛一体化,全国校足办与中国足协共商一体化竞赛体系,共商赛历、共同举办高水平赛事。双方已联合举办两届全国青少年足球超级联赛和2018年大学女子乙级联赛,校园足球全国最佳阵容集训队与足协青训U系列梯队“巅峰对决”机制正在形成。推进地方教育部门与职业俱乐部合作共建“满天星”训练营,全国校足办分别与广东省教育厅、梅州市教育局、广州富力足球俱乐部,上海市教委、浦东新区教育局、上海绿地申花足球俱乐部签署战略合作框架协议,共推梅州市、上海浦东新区青少年校园足球“满天星”训练营建设。加强校园足球与职业俱乐部青训梯队交流互鉴、共促共长,例如,今年3月起,全国校足办与北京国安、上海上港、绿地申花和富力U15梯队通过竞赛共同遴选组建中国青少年代表队,24名队员经过集训将再遴选出18名参加今年8月在德国举行的阿迪达斯青年杯。

  督导结果的运用体现了督导的权威性。幼儿园责任督学是代表政府和教育行政部门对幼儿园实施的行政监督,强调幼儿园必须接受责任督学的监督和指导,积极配合责任督学入园督导。督导结果作为对幼儿园综合评价、主要负责人考评问责的重要依据。

  我没有读过许多书,但只要读就会认真思考。读别人的故事,想自己的人生;读别人的故事,写自己的人生。思维与表达并举的读书方式,让我受益良多。

  近年来,地处秦岭腹地的陕西省略阳县把教育关爱留守儿童和贫困家庭儿童作为打赢脱贫攻坚战的基础工程来抓,构建“物质上优先资助、生活上优先帮助、学习上优先辅导、活动中优先安排”关爱机制。全县建成留守儿童管护中心(心理咨询室)54个,安装150部亲情电话和视频聊天设备,落实“代理家长”722人,对留守儿童和贫困学生在思想上教育、在生活上帮助、在学业上辅导,保障孩子们快乐学习、健康成长。

  此前,黄歇小学602班学生章梦妍和科学兴趣小组的同学一道,利用两个暑假时间,采取问卷调查、实地考察、检测土壤和水质的科学方法,从“萤火虫数量——观察点环境——观察点土壤、植被和水质状况”等方面进行考察,对家乡萤火虫状况进行调查研究,并写出了《荆江一带萤火虫现状的调查与思考》调查报告,该报告在第32届湖北省青少年科技创新大赛中获得创新项目一等奖。

  没有体验的学习不是真正的学习,脱离生活的学习可能导致虚假学习。玉泉小学的“超学科课程”就是为了让学习走向生活,是为生活再造课程、重塑学习。

  一要突出德育实效。抓住“培养什么人”这个教育的首要问题和根本任务,着力“培养担民族复兴大任的时代新人”,以思政课为切入点,在各学科全面铺开思政课建设,创立思政课程体系,开发具有学科特点和时代特点的精品课例,关注学生学习方式和思维方式的转变,树立教师们“课程思政”的意识,全面落实“立德树人”的根本任务。充分发挥少先队组织的作用,突出政治启蒙和价值观塑造,坚持正能量正面灌输、聚焦红色基因教育、开展先锋榜样教育,通过“担复兴大任,做时代新人”“我与祖国共成长”等系列活动,大力开展理想信念、社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、生态文明和心理健康教育。加强爱国主义、集体主义、社会主义教育,引导少年儿童听党话、跟党走,落实立德树人的根本任务。

  近年来,一些地方校园足球生态环境得到较大改善。表现在懂足球的领导越来越多,开展足球的学校越来越多,从事足球教学训练的老师越来越多,支持孩子踢球的家长越来越多,参与足球活动的学生越来越多,踢得好的学生和教得好的教练越来越多,可供踢球的场地越来越多,足球场灯光的数量越来越多,有关足球保障的政策越来越多。武汉市足协秘书长付翔曾多次说,“不读书踢什么球,没有校园足球职业足球到哪里去选人?校园足球不是要做,而是还要做大,我们要有久久为功,功成不必在我的认识。”

  在观摩巩义市紫荆实验学校的课堂后,华东师范大学“生命·实践”教育学研究院院长李政涛就课堂教学优化进行了针对性指导:“课堂教学要三看:一看教学设计,二看教学过程,三看教学反思。教学设计首先看目标是否清晰、有关联。教学过程须重点关注重心是否下移、权力是否下放,课堂资源是否被捕捉、利用、生成。教学反思须看有无展现变化,有无展现具体的重建策略。”

  智能时代将带给未来学生和教师重大的影响,但教育的本质并不会改变。人工智能只是一个学习的工具,而儿童作为活生生的人,需要被关注、被理解、被教者温情以待。儿童的成长需要有仁爱之心的教师的指导和帮助。针对不同的儿童,教师更应关注他们的个性特点,为他们“量身定制”最适宜的教育,帮助儿童获得成长的幸福感。

  【教材】从前,一个小村子里有座漂亮的花园。那里,春天鲜花盛开,夏天绿树成荫,秋天鲜果飘香,冬天白雪一片。村里的孩子都喜欢到那里玩。

  而这也是她为什么不管再忙也要上课的原因,“我从不把自己当校长,我就是一个乡村教师,用自己的一点力量改变他们,有多少力使多少力”。

  以集团化办学实践回答“培养什么人”这个教育的首要问题,决定了我们不仅要办公平而有质量的教育,还必须切实把社会主义核心价值观融入教育全过程,并转化为学生的自觉追求。我们通过立德来树人,努力把每个学生培养成为具有社会责任感、创新精神、实践能力的有用之才。在此过程中,如何使社会主义核心价值观落地、与集团和谐教育有机结合,是我们培育和践行社会主义核心价值观的首要关注。为此,对应社会主义核心价值观的三个层次,我们着力培养学生的“为民德”“为人德”和“立身德”。“为民德”指向热爱祖国,建设“富强、民主、文明、和谐”的国家;“为人德”指向关心社会,发展“自由、平等、公正、法治”的社会;“立身德”指向完善个人,塑造“爱国、敬业、诚信、友善”的个人。在史家教育集团,“三德”解决了“立什么德,树什么人,怎样立德,怎样树人”的问题,从而确保了社会主义核心价值观教育真正落到实处。与此同时,“三德”贯通了人的类性、群体性和个体性发展,成为马克思主义关于“人的全面发展”理论在史家教育中的和谐体现。而这种教育理念上的深层和谐,实质上把“修身、齐家、治国、平天下”内在贯通起来,从而把史家和谐发展观念导向更高层次的家国情怀。

  ③在抢救过程中,溺水者可能会呕吐。如果发生呕吐,将溺水者的头偏向一侧,用手指或布除去呕吐物。还要做好保暖护理。

  很多人不了解的是我们的化工是非常有优势的,所以我更多地是给大家推荐化工类的相关专业,也建议考生更多地去选择来报考。

  认识到我从事的事业是一场爱的教育和技术流,其实是在“遇到”北京教育科学研究院基础教育研究所教师王晓春以后。他用100个教育案例归纳出:光有良好的师德,不够;光激情燃烧,不行;还要具备科学的思维方式和真正的专业智能。从那时起,我确定对学生的爱的坐标是教师角色的爱;我顿悟教育必须走专业化发展之路。

  生源也非常薄弱。当年拉萨阿里地区高级中学招录的学生分数线分,比拉萨其他高中录取线多分,在全西藏中考入学分数线中,排名倒数第二。

  教师看大家讨论得热烈,适时引导说:“旅行是一种文化,是一种对话,可以增长知识与见识,对人生也会有更多感悟。”

  因此,教师在课堂上讲的数学方法不是越多越好,而要考虑到学生的接受能力,对于基础的、易上手的方法要讲深、多练;对于那些技巧性强,思路独特的可不讲或少讲。最关键的是教师在解题后,要对一题多解的整个思路进行反思和系统化总结,加深学生对数理和特性的认识。

  (十五)强化问责考核。教育督导部门要加强对地方政府规范校外线上培训发展工作的督导评估。建立问责机制,对责任不落实,措施不到位的相关单位和责任人进行严肃问责。

  毕业之际,由于男友南下深圳,我头也不回地跟随到了深圳。刚上岗,迎接我的就是主班老师一个月后离职、我来接任的局面。面对一群稚嫩的孩子,我常常很无助,不知如何有效组织一日生活,让孩子既自主又有序。面对一群陌生的家长,我很难自信地去沟通。我不知道如何把学到的理论和知识自如地运用在工作上,只能发挥音乐教学研究方面的经验,组织各种音乐游戏。奇妙的是,孩子们很快喜欢上了我。我积极地走近孩子,了解他们的喜怒哀乐,这让我体悟到,当你眼中有了每一个孩子,熟悉了他们,你自然就有话题和信心与家长沟通了。

  据了解,《西方博物学文化》一书由北京大学出版社出版,该书依据博物学、科学史、文化史、环境史、思想史、科学哲学、科学社会学等方面的大量文献,较系统地探讨了西方博物学文化的发展脉络,具体研究了约翰·雷、林奈、布丰、班克斯、伍德、格雷、埃莉斯、梭罗、谭卫道、缪尔、利奥波德、卡森等十多位有典型意义的西方博物学家及相关的博物学文化,首次勾勒出西方博物学文化的概貌,书中也涉及环境史、环境伦理、科技史、认知与性别、生态文明等问题。

  学校不是靠行政指令、专家智慧、优质硬件、外界资源就可以短时间真正发展起来的,而是需要时间去成长、文化去浸润。教育管理者要为学校创造良好宽松的教育生态。

  授人以誉,“誉”者,荣誉也。欣赏每个人,发现他们的优点并给予赞誉,是最有效的激励,油然而生的成就感比获得任何物质奖励都幸福。

  4.信息安全。严格遵守《中华人民共和国网络安全法》的要求,落实网络安全等级保护制度、网络安全预警通报制度和用户信息保护制度,具有完善的安全保护技术措施。按照“后台实名、前台自愿”的原则,经培训对象及其监护人同意后,对培训对象进行真实身份信息认证。做好培训对象信息和数据安全防护,防止泄露隐私,不得非法出售或者非法向他人提供培训对象信息。用户行为日志须留存1年以上。

  随着教改的逐步推进,我参加了县“主题教学”的研修并担任本校区“高效课堂”实验班的课改工作。一线教师的工作日常是琐碎的,作为班主任兼教研组长,我恨不得长出三头六臂,利用时间争分夺秒。学习、实践、观察、反思、整理,成为我的工作常态。我常常拿本书,有时间就看;装个小本子,看到问题随时记录。

  体育不再是学校育人过程中的脆弱段。在2018年《首都高等学校体育工作基本标准》评估中,北林排列第三,列清华、北大之后。首都高校阳光体育联赛“朝阳杯”优胜奖是按首都高校各项群体活动与竞赛全年积分总排名评选,北林积分位列第三。在2018年北京市教委组织的首都高校学生体质健康测试赛中,北林位列第二名。

  二是强化监管查处。严肃查处了江苏徐州、湖北武汉、河北石家庄等地培训机构违法违规培训行为,并由国务院督导委向省级人民政府发出通报,要求各地强化执法检查,严肃查处个案,形成警示和震慑。强化现代信息技术管理手段,指导各地将校外培训机构信息录入全国校外培训机构管理服务平台,发布黑白名单,方便群众查询和监督。正在研究制定惩处违规培训的有关办法,为各地执法提供依据和保障。

  音频文本:“Oh, no! My kitchen is full of mice. Help!!!”“Yuk! My garden is full of mice. I can’t play. Go away!!!” “Oh, my god! My bedroom is full of mice. They hurt my baby, help!!! Dear piper, can you help us?Really?A bag of gold?Sure!”

  课前,我答应学生,会第一个登台表演。我和两个学生课前进行了简短的排练,我演母亲,一个女生演孩子,另一个男生演的是孩子的叔叔。

  东城区教委体卫科科长罗晓辉表示,以2022年北京冬奥会和冬残奥会的举办为良好契机,将冰雪运动旱地化作为推动学校体育改革发展的重要突破口。切实推进校园冰雪运动普及,丰富学校冰雪课程,打造校园冰雪文化,让学生近距离接触冰雪运动,畅享冰雪运动乐趣。同时,引导广大青少年学生关注奥运、喜爱奥运,促进形成共迎奥运良好氛围。

  教育公平是社会公平一个非常重要的支柱,要让所有适龄少年儿童都能有平等受教育的权利,这是社会主义制度根本性质所决定的。党的十九大进一步要求,推动城乡义务教育一体化发展,高度重视农村义务教育。目前正在深化的办学体制改革,包括推广集团化办学、强校带弱校、委托管理、学区制管理、学校联盟、九年一贯制学校等,都是让优质公共教育资源均衡配置,重点提升乡村及薄弱地区义务教育质量。

  家庭日常生活,需善调水、面、米,配以油盐酱醋茶。经济能力、沟通协调,智商情商财商,一样都不能少。片面执于一端,必生缝隙。那种“宁愿坐在宝马里哭,也不坐在自行车后座上笑”的极端拜金女,看上去麻辣威风,生活中有她哭的时候。除非她的人生在宝马中坐一辈子。出了宝马,辨不清真爱,经不住磨难,苟遇挫折,必露丑态。新宝6测速

  近几年,北京林业大学调研发现,学生体质健康水平各项指标堪忧。从总体看,学生体质健康整体下降;从个体看,学生从入校到毕业,体质健康水平逐年下降。

  (作者分别系华南师范大学网络教育学院副院长、内蒙古鄂尔多斯东胜区教科室主任)

  儿童文学领域也有自己的“诺贝尔文学奖”——“安徒生文学奖”和“纽伯瑞奖”。

  无独有偶,现今校园里篆书、草书大行其道。某校用篆书书写《论语》中的经典语句置于墙上。篆书、草书作为一种书法形式无可厚非,但是用它们来书写经典放在小学校园,连许多教师都认不得,何况学生呢?这种“文化”就会被束之高阁,不受学生待见而失去应有之义。

  为了更好地展现生命教育这一主题,让故事更有表现力,方素珍透露自己几年前还专门上过电影课,因为绘本也被称为纸上动画,跟电影有许多相似之处,即都用画面讲好一个故事。对于《募捐时间》,她感觉比较满意,镜头感很强,剧情也很感人,但创作过程也比较折腾。

  很多人不了解的是我们的化工是非常有优势的,所以我更多地是给大家推荐化工类的相关专业,也建议考生更多地去选择来报考。

  怀化市、新晃县纪委监委相关负责人表示,纪检监察机关将对杜少平背后的“关系网”和“保护伞”进行深挖,目前已有初步进展;对于查实的问题,将严格依法依规处置到位,绝不姑息。

  低年级的音乐欣赏课堂中,我记忆最深刻的是《三个和尚》一课。《三个和尚》是20世纪80年代初的动画片,它巧妙地借用“一个和尚挑水喝,两个和尚抬水喝,三个和尚没水喝”的民间谚语,在配乐中运用乐器音色变化刻画出“自私的高个子,纯纯的小个子,懒惰的大胖子”三个不同人物形象。利用低年级学生好动的特点,开始时我让学生听完音乐,直接表演三个和尚,每一次都是一大群孩子在胡乱比画,课堂变得闹哄哄的。

  学校管理由一项项具体的管理内容组成,管理水平的高低受管理理念、教育教学管理制度建设、管理手段等方面的影响,并直接影响着学校的整体办学水平。

  在实践中,要完善一系列的制度设计,改变传统的灌输、说教、传递等方式,启发与引导学生提高参与、思考和表达等技能;创建一个开放的学生发展指导系统,组织各种行业企业、社会组织、高等学校以及家长等各方力量共同参与。

  陆云泉:我是从学校出发到教委再回到学校,实际上走了一个闭环。最大的感受是:学校是最适合做教育的地方。当然,做区教委主任的经历对于回过头来办学校肯定是有益的。以前理解的教育只是点上的,只考虑一所学校,现在能够从面上、整体上、战略上去思考,也更理解党和政府对教育改革的宏观布局,更有大局观了。也看到了教育的多种形态,理解了最好的教育就是适合的教育。

  回顾我的幼教之路,最大的收获是学会感恩。在感恩中成长,让我的心更加澄澈,也让我学习如何去爱,爱自己,爱身边的一切!

  在“资金短缺、生源薄弱、师资缺乏”的三重压力下,我坚持社会担当、自力更生、主动发展。1997年,在原来办学经验的基础上,我主动与河北省美学学会联合办学,邀请河北省美学学会原常务副会长、河北大学艺术系原主任梅宝树教授担任校长,河北大学教务长薛岩彬担任常务副校长,同时聘请河北大学、华北电力大学、河北农业大学等高校艺术系优秀教师承担教学工作。自此,美术中学宣告成立。

  以帮促改。责任督学把帮助指导幼儿园整改纳入日常工作,进行经常性督导,依托督导责任区平台,牵头开展园际交流活动,让优秀幼儿园介绍成功经验,为发展中的幼儿园提供经验。

  20世纪初,法国人让·珀蒂让有了组织“大学奥林匹克运动会”的想法。在与他的同胞、“奥运之父”顾拜旦商议后,他决定在这一运动会中不使用“奥林匹克”的字眼。1919年,在让·珀蒂让的努力下,最早的世界大组织——世界学生联合会(CIE)在法国的斯特拉斯堡成立,他也当选该组织的第一任主席。

  注重创设语言情境:语音、词汇、语法不是孤立的存在,每一个语音、每一个词汇、每一个语法都是在一定的语境中存在的,语言情境的创设对于考查考生在具体语境中进行语言辨识、分析、解读、处理、使用的能力是有实际意义的,天津卷在语言情境设计方面尤为突出。听力试题以及两试中完型填空题、阅读理解题和阅读表达题语言情境的设计自然是不可或缺的,3月卷和6月卷单项填空15道题至少各有8道题都是有情境设计的,不是单纯地、孤立地考查词汇和语法。

  面对教学实际,兼任教师要立足学生的学习,不断探索和实践课程融合的新方法、新路径,全面提升学生的学科素养。

  五是加强组织领导,着力抓好工作落实。《意见》坚持加强党的全面领导,注重各部门职责落实,重视家庭教育作用,强化考核督导问责,大力营造义务教育持续健康协调发展的良好氛围。

  7月15日下午,220名马云乡村教师、乡村校长、乡村师范生齐聚杭州师范大学,为2017届马云乡村教师、乡村校长举行结业典礼,同时为首届乡村师范生颁奖。

  暑期来临,溺水事故又进入高发季,教育部近日发出《致全国中小学生家长的一封信》,提醒家长要经常对孩子进行防溺水安全教育。

  作文批改要条分缕析。语文教师要批改好每篇作文,结合开头、结尾、段落的具体情况写出个性化批语;及时找出错字,予以纠正;对艺术手法独到的段落及时点赞;对需要改进之处明确在文后简明扼要地告知。写得好的要及时表扬,对于写得不到位的要当面指导,学生会印象更深,效果更好。

  (二)基本原则。坚持育人为本,推动校外线上培训遵循教育规律和学生身心发展规律,不断提高培训的科学性、规范性和适宜性;坚持依法规范,依法依规对校外线上培训进行监管,促进校外线上培训机构加强行业自律、有序开展培训业务;坚持协同治理,建立相关部门齐抓共管的工作机制,采取“互联网+监管”新模式,积极稳妥推进。

  第三个条件,培育终身学习的学习动机。真正的学习动机作为引擎,对于知识建构型学习的终身维系,是不可或缺的。其一,所谓真正的学习动机不是对“浅层学习”的兴趣,也不是一味听命于教师指令的被动学习态度,而是拥有对学习的真正兴趣与爱好,同时也感受到掌握新知识技能的喜悦与成就感。其二,即便没有教师的指令,也能凭借自身内心沸腾的内发动机,展开自律性学习活动。其三,这种自律性的学习态度能够在日常生活中最终定型为学习习惯。

  教育部 国家发展改革委 财政部关于切实做好义务教育薄弱环节改善与能力提升工作的意见

  ◇最好的儿童故事具有简单的文本、明亮缤纷的图画,以及圆满快乐的结局。太长或太难的书会让孩子感到挫折,甚至可能整个破坏他们对于文学作品与阅读的乐趣。

  本报讯(记者 王占伟) 日前,全国“新基础教育”第十一次共生体会议暨“新基础教育”巩义生态区中期评估会在河南省巩义市召开,300多位来自全国各地的“新基础教育”同人展开了基于实践研究的深入对话。

  为提升学员覆盖面,该培育站面向全区20个涉农乡镇小学和初中选拔学员,针对学员对江宁乡土文化了解不够等问题,培育站围绕乡土文化搜集整理与美术校本课程开发实施两方面内容,以鲜活的课程开发案例“解剖麻雀”,并组建研修小组,为每个小组配备市级优秀青年教师以上的指导教师,实现团队互助共同成长。

  曾经教过的学生马上要高考了,心态调整不好,家长辗转联系到程风,因为孩子就听程老师的话。

  我们学校的地球物理专业非常好,首先它排名全国第一;第二个这个专业可以说是“可上九天揽月,可下五洋捉鳖”,确确实实非常好。

  2.通过平台可以及时公开有关信息,创造开放、公平的监管环境。各地教育部门在平台上开展审查工。